تسلط دیجیتال:مهارت های لازم برای یادگیری در عصر دیجیتال
کد مقاله : 1124-COVID
نویسندگان:
عبدالله حسینی اسکندیان *
دانشگاه فرهنگیان
چکیده مقاله:
هوارد گاردنر، نویسنده و روانشناس پرکار در کتاب اخیر خود"حقیقت، زیبایی و خوبی برای آموزش فضایل در قرن بیست و یکم " استدلال می کند که ما به عنوان اعضاء یک جامعه باید تصمیم بگیریم که چه جامعه ای را می خواهیم و چه نوع از افرادی را باید تربیت کنیم.این سوالات ظاهراً ساده برای آموزش کاملاً عمیق است، بدین معنا که تصمیم گیری در مورد آنچه مردم می آموزند و چگونگی تعامل افراد با یکدیگر برای یادگیری مطرح می شود. نهاد اجتماعی آموزش ممکن است پاسخگو جامعه به این سوالات باشد،اما اگر چنین است، آیا امروزه آموزش برای دانش آموزان مهم است یا نیاز به تغییر دارد؟
فناوری ،شیوه یادگیری و تعامل مردم را که از هزاران سال پیش با خود داشته تغییر داده است. نوآوری های جدیدتر تاریخی مانند استفاده از نقشه هایی که ملوانان را قادر می سازد به مناطق جدید جهان حرکت کنند، تلفنی که مکالمه را از راه دور امکان پذیر می کند، رادیو که امکان پخش صدا را فراهم می کند، تلویزیونی که امکان پخش تصاویر صوتی، تصویری و متحرک را فراهم می کند و اکنون اینترنت با انواع مختلف آن مانند ایمیل،فیس بوک و یوتیوب فرآیندی جدید در فناوری است(جانسون،۲۰۱۰).نوآوری ها و اختراعات سرعت تغییرات اجتماعی را در طول تاریخ از جمله در آموزش بهبود بخشیده اند. اکنون آیا تفاوتی ندارد که ما بیش از حد در یک سیستم منسوخ آموزشی گرفتار شده ایم؟
بسیاری از محققان استدلال می کنند که نوآوری ها یا اختراعات عمده، به ویژه اینترنت که توسط جامعه اتخاذ شده است، بر ساختار مغز انسان تأثیر می گذارد(کار،۲۰۱۱؛کاردینالی و دیگران،۲۰۰۹؛دویدج،۲۰۰۷؛کورتویل،۲۰۰۵)که ممکن است تغییری به سمت بهترشدن باشد یا نباشد. مطمئناً، شک چندانی وجود ندارد که اینترنت از طریق توابع شبکه ای و موبایلی خود، روش دستیابی افراد به اطلاعات و نحوه ارتباط آنها را تغییر داده است.اگر ساختار مغز
کلیدواژه ها:
یادگیری، تدریس، فناوری اطلاعات و ارتباطات، فناوری آموزش، مهارتها، یادگیری، ایمنی، برنامه درسی، مهارتهای دیجیتال، تسلط دیجیتال.
وضعیت : چکیده برای ارائه پذیرفته شده است